序幕

清风十里、草长莺飞——这是早春三月，自然对人类的深情朗读。

这个季节，也是文化的种子萌动的神圣时刻。人类善以美妙的句子，向大自然、向同行者诉说心声。

这个三月，我们邀请全国两会代表委员中的作家、诗人，畅谈他们对文化建设的感悟与远虑，并翻检出他们自己写下的句子，以声音为媒，向春天送上问候，向时代表露心迹。

从今天开始，请倾听每一个真诚声音……

　　银杏赞（片段）

一切都是那么的和谐。气息是宁静的令人神往的，空气是清新的带着甜味的，心情是美好而激动着的。

因为在我们的面前，满眼的，满天满地满世界的，都是银杏树——这，就是著名的“银杏时光遂道”。

现在，此时此刻，我们就在美色的包围之中了，我们在成熟的饱满的气味里，在金黄色的天地里，闪亮得似乎灵魂都跃动起来，浪漫得仿佛身体都飘浮起来。

是银杏，给了我们如此的馈赠；

是银杏，让这片土地变得柔软、温和，却又不失大气，豪放依旧；

并不是头一回见到银杏树，银杏树在我们的日常生活中也许是常见的，但是在我们曾经的记忆中，在许多人的心目中，或者想象中，银杏树总是要和其他东西相配的，一座中式的老旧庭院，庭院中的一棵银杏树，给典雅的院子平添一份活力；一条老街的街角，一口水井，依傍着一颗银杏树，给充满烟火气的日常生活，增添了一份典雅；或者，那银杏树是在大师的画作中，那是一种无声的回响，唤起人们心中的热情……

似乎，从前在我们印象中的银杏树，都会配以其他一些东西，而今天，我们面对的银杏树，不需要任何配衬，它们就是银杏树，不是我们通常所见的一棵或几棵银杏树，而是大片大片的，是银杏的海洋，是银杏的世界，是银杏的天下。

试想，从前，深秋里的一棵银杏树，就足以让我们动心，让我们浮想联翩，让我们流连忘返，让我们拍个不停，赞叹不已。

而现在，出现在我们眼前的，不是一棵，不是两棵，甚至不是几十棵，这真是太奢侈，太惊艳，太震撼，头一次看到银杏树如此之多地集中在一起，它们是如此地紧接地气，如此地相互紧贴，不用配衬，不用点缀，大片大片的，有如看大片的感觉，但它们是真实的鲜活的大片，是触手可及的，不是虚拟的。

金黄的，闪亮的，目不暇接的，我们眼花缭乱了，心也乱了，心跳加速了，然而，乱过之后，又平静了。

悄悄地拣几片金黄的落叶，夹进笔记本白色的页面里，将现实生活中已然少见的浪漫情怀，收藏起来，带回家去。

范小青委员正在朗读《银杏赞》

“虽不像九寨沟那般多彩，也没有张家界那么的奇特，但是我一走进这片'金色时光遂道'，立刻被深深打动。我愿意朗读这篇文章的片段，把那种体验分享给大家?！?/span>

——范小青

人物简介

范小青，1955年出生于上海松江，江苏省作协主席。著有《裤裆巷风流记》《老岸》《百日阳光》《城市表情》《女同志》《赤脚医生万泉河》《我的名字叫王村》等长篇小说，《飞进芦花》《还俗》等中短篇小说集，《花开花落》《贪看无边月》等散文随笔集，《费家有女》《干部》等电视剧剧本，曾获鲁迅文学奖、全国“五个一”工程奖等奖项。

范小青委员两会上说：

近几年，无论教育界还是社会各界，都纷纷提倡和强调小学生的素质教育，但在这一过程中，很快就出现了别样的声音和走向。在一些小学，学校又把素质教育作为硬性规定加到孩子身上。各种素质教育课程的证书成为升学、评优推荐的必备条件，参加课外学习的主要目的已经不再是培养兴趣或滋养人生，而是考证——这似乎又成了另一种应试教育，或者干脆就是第二种应试教育。

此外，各种课外辅导的教育机构应运而生，良莠不齐，鱼龙混杂，家长的选择带有很大的盲目性。也有少部分的学校老师当起了课外素质教育的家教，既会影响老师在校的教学工作，也不符合有关部门对老师的某些规定约束。

这个问题应该得到全社会的重视，让学校、老师、家长和学生正确认识素质教育到底是什么，素质教育的目的到底是什么。只有在思想上纠正了某些认识偏差，才能真正上好素质教育这一课。归根结底，素质教育是一种软实力，学校对于学生素质教育的要求不能过硬过实，素质教育要落到实处，但不一定非要落到分数上。

对于社会上良莠不齐的课外教育辅导机构，有关部门应该担负起资质审查、日常抽查等责任，保证小学生能够受到良好的素质培养。在小学课业时间，也可以由学校自行安排素质教育课程，这更有利于校方和老师了解学生的整体素质。

作家诗人致三月